教育公平要从教材抓起！教材要做到内容翔实、图文并茂；要编的厚，而不是薄！这样才可最大限度的抵消师资不均带来的地区间不均衡发展。在教育问题上，精英主义要不得！

少年的晨光:
现在教育的本质的筛选，筛选出服从性高自主性差的，为了防止学生自学，教材努力变薄，up你编的这么详细，找茬啊！[doge]

【回复】回复 @淞霚 :你又不懂了？
【回复】硬盘便宜，进入人手可以一个图书馆时代，一本教材可能变薄，但一堆教材怎么变薄[doge]
【回复】这个还不算详细。只是平时用的高中低年级的讲义。
一江春水向东流吧:
是这样的，80年代教材就是内容祥实注重逻辑，很有次序。后来不知怎么回事，编得乱七八糟，花里胡哨，不知羞耻。老师上课也是云里雾里自由安排，小孩被耽误不少。那个高考也是乱改。开始是文理分科目统一考试，后来搞文综理综各省自主命题，家长老师孩子被迫改来改去疲于奔命，其实这种改法毫无意义。现在又改回统考和文理分科目了。这叫什么事儿

【回复】是的！教材乱就开始于2003前后。我们毕业后，下一届学生就开始分什么必修、选修。
【回复】以前的教材是用心编写的，之后就开始搞差异化 去美化，编写也限时 没时间打磨，还要打出自己特色化的组合拳
【回复】回复 @Asharrrk :我也93的，我们那时候不算乱，现在的教材真的很乱，我是老师，对比起来特别明显[笑哭]
石中韧竹:
难过了，在学校把生物学完完全全当成文科学真的很压抑，老师对遗传学和基因工程，感觉都是避着走了[笑哭][笑哭]

【回复】把生物教成文科是老师的无能，把生物学成文科确实也是件悲哀的事……
【回复】回复 @五楼去问问 :回复 @五楼去问问 :emmm。。。这么说很显得你没学过生物，或者说你也挺悲哀的，只能把它当初文科学。首先我不否认高中阶段生物里面有很多要记要背的东西。但是我觉得高中生物更多的是靠理解吧，死记硬背终将会走入知其然不知其所以然的怪圈，这对于长久学习而言是不好的。当然如果你认为，把它当文科学也挺好的，我也不反对，毕竟每个人对待事物都有自己的见解，以上只是我个人感悟和看法。
【回复】我到各地做讲座、支教过程中，确实发现这是个很严重的问题，所以一直在努力在这方面做点儿什么
源源kkk:
我是高中生物老师，我也想把学生教好，可是学习资源不够，大学里面的师范教育也并没有学到很多；现在学校还有很多教学之外的事，时间也有限。您能提供一些资源和方法指导吗？万分感谢

【回复】学习本身就是一个终身的事情，保证应付应试教育的基础上，逐渐精进自身的学业水平，既是对自己的自己知识体系的完善和负责，也是对培养学生的负责。 可能你们平时时间紧张，教学任务琐事繁重，不太能挤出大量时间做这些。但是保持一个持续学习，交流扩展的态度，但念念不忘，必有回响的。
【回复】我觉得清华大学出版社的《高中生物学精讲》挺好，内容详实有趣，注重底层逻辑的培养。 编者甚至会直接嘲讽现在高中生物课堂让学生用两分钟课堂讨论解决一个以前科学家想半辈子才解决甚至几代努力才得到答案的问题。[笑哭][笑哭]
【回复】回复 @Azusagawa楓 :就是很扯。有些东西需要查大量的文献才能勉强论述清楚，结果我们却摆出一副启发的姿态，然后再急不可耐的公布正确答案……
晴帆渡:
同意。但现在教材生怕你多看见一条知识点

鹿竹行:
造成这样的原因，很大程度上是因为学阀盛行，近亲繁殖造成的。你指望一堆不是东西的东西能编出好教材？你算什么东西，敢叫大人为你们的子孙后代上心？

darkside悟:
开源上网！伟大的互联网精神！这也是教育公平的重要途径[抱拳][抱拳]

令狐普兰:
我觉得你说的很对，做的也不错，另外我还觉得外语应该降低到副科，要不然有钱人随便出国请外教外语水平对穷人就是降维打击

【回复】外语反而是不应该降低到副科的！外语是一块敲门砖，现在这个时代不会英语才会落后。英语一旦降到副科，学校不重视，落后地区要么不教要么随便教，普通家庭的小孩也就不学了，有钱人家反而会花钱让小孩学英语，这样普通家庭的小孩本来有机会学，现在反而学不到了，和有钱人家的小孩以后的差距反而拉得更大。外语的重要性远不止考试的那点分，还是那句话，外语是一块最最最基本的敲门砖。
【回复】回复 @猫车宁宁 :高中阶段的英语应该服务于数理化。多些科技，少些文化。
【回复】别啊，那有需要的普通人压根没钱看懂了
Robin生物学高阶教程:
以上PPT对应内容已经在本账号内配视频全部免费分享完毕。大家可以根据自身情况，在合集里查找对应内容学习。

歌未近:
确实，高中教材写的不错，但是拓展的更深更广就好了

【回复】各省教材不尽相同。个人比较推崇苏教版
薄荷味小哀:
唉 高中生里面的少数派 喜欢遗传和基因工程题 最怕别的同学拿手的选必二（群落生态那本[笑哭]

【回复】聊聊我对于生态这块内容的理解（之前教练发的生态测试，我的成绩刷新过历届记录，可能在高中生里面生态学的不错）可能这一部分教科书写的一般哈，我感觉其他部分还勉强说得过去的浙科版在这里都有点混乱。我这一部分是学竞赛书的，生态部分涉及了一些数学模型和微积分，学起来还挺有意思的的。然后高中部分要“背”的内容，我觉得竞赛书讲的详细一点，和动物行为学结合，有很多案例，理解起来比较轻松，我个人是基本没有死记硬背的(°∀°)ﾉ
Robin生物学高阶教程:
Robin生物学高阶教程讲义 无水印word版链接:https://pan.baidu.com/s/1Qo5XCNUxGnpN9bT9XNBdhg 密码:bsjp

边缘透明人物:
好厉害呀[星星眼][星星眼][星星眼][打call][打call]

来b站学习的华哥:
@Is蘇辛 真实，我高中特别希望书能厚一些，可主动自学的东西多一些[灵魂出窍]

【回复】所以我一般不看书，直接买教辅来看的[无语]有些教辅也是离谱，讲个例题直接高考真题，比如说那个王后雄学案
【回复】回复 @逐兴胜 :兴许他高考题选的是基础题呢[doge][doge]
葫芦兄弟小六:
高中最爱的学科就是生物，但查了网络之后发现是个极度内卷的行业，吃不饱饭，于是选了个接近但能吃饱饭的临床医学[笑哭]

微鲸-筱怀素:
高考难不是因为考的内容多，而是内容太少。考试大纲划定的内容就这么点，大部分人很容易就学完了。学完了成绩该怎么提升？把大纲内容“精加工”，内卷题目的正确率。这也是高考怪题频出的原因，高中学到的很多内容不是知识本身，而是解怪题的技巧。 综上所述，把教材编的详实还不够。高考大纲不扩充，详实的内容对学生对教师都是“课外知识”。 另外以前教材编的图文并茂是因为知识的获取途径稀奇，教材要成为“百科全书”。向全国的教材使用者尽可能的传授通识内容、文化符号。而在当代，知识共享已经极为广泛，教材只是其中一个组成部分，自然就不怎么重视了。

x易水寒:
毕竟生物是舶来品啊，英文对于本质内容有更好的理解