【作文55+】思辨类作文的“抢分”神技，听了老师都惊掉下巴！

神竹圆圆:
差不多就是： 两者看似矛盾但是你中有我，我中有你，都得带着；两者矛盾大，选一个更高格局的；两者可结合，但应当以一个为主体外加另外一个进行附加；两者没矛盾，你得抽象出一个共同点通过两者来表现出来；两者都极端，得中立但是得偏向更符合需求的一边 总的来说就是两者对立统一等级和取向倾向[脱单doge]

【回复】特性的原因是共性，矛盾者抽丝剥茧后往往具有相同本质，我们应去揭示他
【回复】回复 @京师城关洛宸公子 :就是A也不对B也不对，你真正要的是A跟B上边儿沾了点C，现在给出一个方法C1让你能没有副作用获得C
【回复】好厉害的科代表[脱单doge]
汪汪汪小葵:
讲的真的很好，就是有时候自己实操起来想的没有那么深刻，还要多加练习。老师真的很棒，54天高考完之后，就把老师推荐给我的同学[脱单doge][脱单doge][脱单doge]

【回复】笑死，真的太良心了[笑哭]
【回复】哟西，你滴大大的良民！[打call][打call][打call][打call][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]
【回复】我格局比较大，决定现在就推荐[doge]
干柴不可以烧:
来啦，全b站和我八字最和的语文老师[脱单doge]

【回复】回复 @小恒同学Ernesto :嘿嘿，老师你的每一期视频都让我醍醐灌顶[打call][打call][打call]
云惝:
学长可不可以讲完例题，再加上一篇范文，你这些理论知识我们都听懂了，但是当我们自己论证时要写800字很难，真正的去转换为我们想的高级观点，所以想要参考一下范文，可能帮助更加显著[保佑][保佑][保佑][保佑][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心][爱心]

今宵渺渺:
老师可不可以讲一下概念型作文，怎么阐释，怎么和积累的素材联系在一起，怎么有更高的立意

万鳄之缘:
感觉听了老师的课学到了很多辩证打太极的技巧，但是有的作文看不出来有矛盾的地方，比如去年高考的那个讲好中国故事[笑哭]

【回复】故事是价值观的载体，史书不过是故事集合；故事往往蕴含人民最真挚的情感，汲取故事中的优良精神创新事；中国做为全球秩序的后来者借故事传播影响力的必要性和积极意义 我只能想到这么多[吃瓜]有时间展开成作文试式
【回复】那个中国故事有点像老高考作文，只是个话题根本不是二元矛盾，也没必要非得写辩证类作文，不过要写也可以创造两个概念打擂台
【回复】回复 @万鳄之缘 :中心论点：聆听故事，传承故事 分论点：好的故事有什么特点（是什么）我们为什么要聆听故事、传承故事（为什么）我们要怎么传承故事（怎么做）我能想到就这些了
我才是小杜子:
很有收获，收藏起来多看几遍，现在看完第一遍还沉浸在小恒的思维风暴里出不来[呲牙] 有个事想问问小恒，我们老师说今年全国卷的热点可能是单话题，二元思辨的概率不大了，比如九省联考交错带，可以出一些单话题的视频嘛～

【回复】回复 @大汉丞相曹孟德- :是的新2，老师今天说最大的两个可能就是单话题或漫画，因为漫画隔了三年可能快该考了
四十四颗柿子树s:
1.辩证条件类：A是为了B的，只有A才能B 2.二选一类：选a不选b，格局最要命 3.辩证修饰类：A的/地b 4.殊途同归类：A的本质就是B（升格为高维解法） 5.否定之否定类：A和b取最佳（不是中立） 6.伪矛盾类：二者共存，但一高一低

一只小风ya:
快慢那个材料我想的是在慢，因为慢工出细活，求快反而效率低下，而慢能让我们没有压力而有效率的做事，当我们经过一定的慢之后就能逐渐精进，就能更快，就是慢中求快[doge]

【回复】一样，在“快”时代背景下，真正缺乏的是慢，有人因快反而迷失。这所说的慢不是普通“老油条“的那种慢，而是磨刀不误砍柴工的那种慢，是天下大事必作于细的那种慢，这种慢才是真正快。
【回复】今天看报看到“采访报道中，采访的慢成就了写作的快”
幸运0923:
老师能不能出一篇具体的范文针对性分析感觉概念都是听懂了但是格式不知道怎么写都是大白话

【回复】可以去看@学过石油的语文老师
Carina2184:
辩证条件类 伪矛盾类的辩证 A:规划 B:不确定性 不是简单共存 貌似互斥：有了规划，不确定性就消失了，有了不确定性，我就不能去规划。 难道...

Z的大聪明:
老师我很感谢还有五十几天的时候遇见你，太幸运了

神竹圆圆:
过度设计那个作文我们刚考完，我好像想偏了，把这个过度不过度给引申成了不满与知足之间的角逐，完全没想到去写成取一个比较高级的方向去写，脑子里全是辩证，最后拿了个43，我这该怎么处理啊，好像很多次考试都判断不清楚这个高级立意，看了之前的视频在考场上完全用不出来，直接给自己憋死[大哭]

【回复】考场至少留一个小时写作文，如果没这么多时间，建议还是写三段式，三论点至少能稳定让你46＋
小张不想努力啦:
老师！我真的特别有收获，但是还想问一下，如果材料里面只给一个主体呢，或是一个概念，一般都格局很大。这个好的概念表面上看上去没有矛盾，每次一做就发懵，开始说废话，老师可不可以也讲讲啊[星星眼][星星眼][星星眼]

F-Jelly:
来啦，好喜欢老师这种又简洁又啰嗦的讲法，每天十分钟真的很有收获[给心心]

【回复】我竟然一时分不清你是夸我还是在喷我[笑哭]
啷个名字:
看了up主的视频，我的作文从33分直升50分[保卫萝卜_哇]

顾星崎:
想问一下学长，辩证修饰类跟辩证条件类的区别，好像辩证修饰类的那个例子也可以写成辩证条件类也可以写倾听他人是为了更好的审视自我

在下叶飞:
自从去年十一月偶然在b站刷到上岸下海的视频到现在也看了一段时间了，确实对作文有了全新的认识，本来一直卡在五十分左右 很少能突破52 现在最近几次考试都能稳在53[脱单doge]只能说思维太强了