“今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来”

倚风听蛙:
几千年出一个理想主义者、实干主义者、大公无私者的完美集合体，这就是他

【回复】回复 @华尔街的情调 :一生读了九万多本书，却时刻将实践和实事求是奉为圭臬，实属难得。他的伟大，基本上可以盖棺定论，后无来者。
【回复】这种人怕是前无古人后无来者
【回复】回复 @华尔街的情调 :全世界唯一一个精神最富有的人。
booksdou鉄:
冷知识，这首诗是郭沫若拉教员一起看完六龄童的三打白骨精后写的

【回复】回复 @嘟噜咕咕结 :冷知识，六龄童和六小龄童不是一个人。[请吃红小豆吧！_吃包]
【回复】回复 @嘟噜咕咕结 :冷知识：六龄童是六小龄童父亲章崇义的艺名
默守77:
1893年湖南湘潭一户普通家庭的孩子出生，从那以后，中国的近代史要分成两段来写

不是很过分:
主席的诗词气势磅礴，听的人激情澎湃，热血沸腾

名字里有山:
不要被敌人的气势汹汹所吓倒，不要为尚能忍耐的困难所沮丧，不要被一时的挫折所灰心，道路是曲折的，前途是光明的，黑暗即将过去，曙光就在眼前，有力的条件和主动的恢复产生于再坚持一下的努力之中

【回复】愿时光能缓，愿故人不散；愿你惦念的人能和你道晚安，愿你独闯的日子里不觉得孤单
做不了那一等人呦:
这里后四句诗的表演是原片吗？是不是阿婆自己剪的？这是一首满腔愤怒和斗志的诗。怎么会这样开怀大笑？毛的诗是充满斗志的那种乐观，不是抱有幻想的乐观。这里表演总感觉很违和。

【回复】因为下雨了，笑。看清楚。农业上下不下雨对收成回有影响。
【回复】额是原文，主席跟郭沫若就是那么写的这首七律
【回复】你连主席的诗句都没读全，就该妄加评论啊？
有鱿鱼游:
00:51 我们常看到的是那副天安门门前挂的样子，而此刻的样子无不透露着一种累。突然就想到了我爷爷也是这样，当时是大病一场，一下子就老了，他曾经的衣服穿在他身上无不显得宽大而空。

【回复】唉，时间的力量，岁月不饶人
【回复】物质不灭，不过粉碎罢了
炸天帮罗斯福:
有篇作文里头，结尾我写了沁园春雪，老师给我的评语是，在哪抄的？哼哼，在哪抄的？我这辈子都不想写作文了，她没见识过，凭什么说我是凭什么说我那最后几句是抄的？若不是科技的进步，我怎会觉得这江山如此多娇，引无数英雄竞折腰？我又怎能有机会听到这今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来？我怎么知道橘子洲有您宏伟的雕像？老师评语：在哪抄的？[热]

【回复】啊，各位不要再吵了，我内心想的只是单纯的觉得和这个老师相比我更喜欢原来的那个老师，原来那个老师我在他课上打瞌睡吗，然后他就把我拍醒，然后问我昨天几点睡的，我就跟他说11点多，然后他跟我说再坚持坚持，等下就午休了，然后又给了我一颗柠檬糖，挺酸的，含在嘴里不怎么困了，但是这个老师嘛，情绪方面我是真的琢磨不透，上一节课还好好的，下一节课就吼起来了不是说这个老师不好，她教的还行吧，应该还行吧，我不知道对各位来说怎么样，但是应该还行，只不过对我来说可能不太好，这学期刚开学，我们班里有一个学习不好爱闹事的，老师让他出去罚站之后不知道怎么回事，可能是气的老师也跑了，回办公室了，还没期末考试呢，已经跑了三回了，然后剩下的时间就是自习
【回复】哈哈，我也遇到过这种老师，记得是写赤壁赋后的感想吧！ 可能当时心态和情绪到位了，不到半个小时就写好了。也没当回事儿，也没引用什么， 最后一句评语在哪儿抄的？ 我同桌看到了都笑了，因为他看着我写的。本子我都丢垃圾桶里了。后面语文课就和同桌看电影儿。但是不听她讲的还是比她看重的几个考的好，哈哈
【回复】这不是因为“被质疑了”而恼怒，而是心血来潮用满腔热血引用了沁园春雪，这位语文老师居然连教员这首连小学生都会背的诗都没听过，不知道我是哪里“抄”来的？你觉得这样的老师是什么教学水平？
瓜子老公:
不为敌之其势汹汹所吓倒，不为尚能忍耐的困难所沮丧，不为某些挫折而灰心，给予必要的耐心和持久，是完全必要的。----《中国革命的战略问题》1936年 前途是光明的，道路是曲折的。––––《关于重庆谈判》 黑暗即将过去，曙光就在前头––––《毛泽东选集第四卷》 有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中––––《毛选（抗日游击战）》

一只小雪鸮:
看到视频一个老人受到委屈，在主席像旁坐着大哭

Habbo:
2023年首次独自一人来到北京，终于明白一直的信仰

虾头阿b:
郭沫若的确是写了很多歌颂主席的诗句。有一首我记得半句

【回复】那个不是郭沫若写的，是公知造谣的
【回复】毛主席阿。毛主席。下半句我不记得了
【回复】人民万岁，不吹捧英雄，难道吹捧吸血鬼？666啊小弟
欲与鱼与雨:
以前一直觉得最后这两句好有感觉，今天总算知道是谁写的了

号雨司:
小时候甚至年轻时候都不觉得，但不知道为什么人上了年纪，却对毛主席的话和诗词没有一点抵抗力！

咚咚咚的大胖子:
一辈子都在冲锋的无产阶级战士，永远的教员，真正做到了万钟于我何加焉的伟人！

神弦歌:
何等的意气风发！何等的光芒万丈！先生既赠我一缕星火，我必重燃希望！